联合国体系下国际法教育方案之实践考察

摘要

自1965年正式设立以来,“联合国国际法的讲授、研习、传播和广泛了解协助方案”已通过国际法研究金方案、国际法区域课程、国际法视听图书馆、国际法研讨会及资料出版等工作项目的开展渐成规模并各有成效。除有限的资金供给与部分场地支持外,发展中国家一直是方案的主要受益者。而欧美发达国家通过在资金、师资及咨询规划等多个方面的较高投入与优势占比,在这一方案中保持了其知识输出、前沿引领及人才培养的主导地位。中国自一开始即以发展中国家身份参与其中并持续获益,但从中国当前的国际法教育发展水平、国际秩序构建目标、国际话语权诉求及国际组织人才培养需要来看,中国在联合国该方案中的参与定位及实践仍有可调整并深化的空间。