词块教学与农村高中学生英语写作能力的相关性研究——以秦安四中为例

摘要

从近年来甘肃高考成绩分析的数据来看,制约高考英语成绩的主要因素之一是书面表达,即写作部分。通过详细实地调研和高中英语课堂观察发现,高中写作课的开展有着许多低效或无效表现。在学习当前外语教学的新理论中发现,在高中英语写作课堂教学中,特别是在农村地区,实施"词块教学法"会大幅度提高课堂效率和学生的写作能力。