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王海彬;
河北省承德市双桥区冯营子中学;
主题阅读; 一主两翼; 整体施教; 认识;
机译:开启名著之窗激发语文阅读兴趣——浅谈初中语文名著导读的有效阅读
机译:提升思维品质的“人与自我”主题语境下的阅读教学实践探索——以 Advice from Grandad 阅读课为例
机译:具有讽刺意味的是,“酷俱乐部”:漫画书 1 sup>的位置1.这里的“漫画书”一词既包括漫画,也包括图画小说。我在本文中对这些术语的使用有所重叠。虽然我知道这可能会引起争议,但我还是从研究中的人种学主题中汲取了线索,他们将这些人种统称为同一阅读媒介和文化。查看所有在学校阅读的笔记
机译:发布主题≠阅读主题:关于在社交媒体中发现发布和阅读主题
机译:关于阅读维生素补充用途的有争议主题时,理论和证据的协调和个人认识论和先验知识的作用
机译:利用主题建模来提高宏基因组阅读分箱
机译:浅谈小学语文课内外融合的主题阅读教学策略
机译:我们的客户阅读什么?基于流通的NIsT研究图书馆藏书最常用主题分析
机译:教育性的仿人游戏设备使学习认识和认识一系列人和主题成为可能
机译:具有主题认识信息的血压监测系统和方法
机译:本发明在于通过完善一种设备来创建教育客厅游戏,该设备借助于使用不同系列的文件,使得有可能学会了解或认识个性和主题。
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