浅谈“问题导学法”在初中语文课堂教学中的运用

摘要

在传统教学中，很多教师只注重学生的学习成绩和对知识的记忆结果，而忽视知识的形成过程的展示与学生的主动探究，是典型的“填鸭式”灌输式教学。学生只是信息的被动接受体，对教师所传授的知识从不怀疑，教师讲什么，学生就记什么，没有独特的见解，这只能将学生塑造成知识的机械记忆者。久而久之，学生丧失了质疑与探究的能力，不会提问、不会发现、不会创新。新一轮课程改革的全面推进，更加关注学生的学习主体地位与学习方式的转变，明确提出了以学生为中心的教学理念与开展自主合作探究的学习方式。因此，我们要改变以往的机械灌输，采用问题导学法，以问题为主线来诱发学生的探究动机，让学生展开主动探究与积极思维，在探究中掌握知识、形成技能，增强学生的问题意识与创新意识。这样更能体现学生学习的主体性，实现学生的主动参与、积极探究，更加利于学生探究能力、创新能力的培养，可以实现构建高效的课堂教学，推进语文教学改革进程。