让'听话人'在场

摘要

面对在线教育的新背景,教育者要顺势而为,因势利导,利用互联网的正面效应,让受教育者在深度参与的学习过程中,获得知识.在律诗《登高》和《马嵬》的教学中,用网络语言图解、网络留言解疑等方式贯穿教学的各个环节,然后总结律诗诗题和诗文的关系,巧妙地把知识揉和进动态的学习中,让"听话人"保持在场的兴奋,从而探索线上教学的有效性.