“主问题”在专题教学中的运用——以“史传文学叙事艺术研究”专题教学为例

摘要

新课程背景下,借助“主问题”架构专题教学框架,开展专题教学活动,有利于增强教学设计的整体性、促进文本解读的连贯性、推动学生思考探究层进性、激发读写结合有效性.