基于文本的另一种解读

摘要

部编版初中语文教材中的经典文本,已历经无数次的解读,但其中仍包含着诸多的意义"空白".对蒲松龄《狼》中"人""物"三重关系及"狼"的隐喻性的解读,对郑振铎《猫》中第四只猫——"黑猫"的隐性价值的深掘,以及宗璞《紫藤萝瀑布》中"流动"意象出乎意外又在情理之中的再发现,鲜活了经典文本的价值,同时提供了更新颖的阅读视野.