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张小平;
复旦大学;
中文系;
上海;
200433;
残疾; 母爱; 怜爱; 爱情;
机译：谢尔盖·爱森斯坦（Sergei Eisenstein）：作品选集1.著作，1922-1934；谢尔盖·爱森斯坦（Sergei Eisenstein）：作品选集2。著作，1934-1947；谢尔盖·爱森斯坦：作品集3.走向蒙太奇理论
机译：高意匠作品多数、技能作品展开催爱知工业涂装、爱知涂装工业
机译：现代俄罗斯纳巴科娃作品的爱情主题在后现代主义风格
机译：在后殖民时代的爱情：探索C.S. Lewis的回声在德里克沃尔科特，V.S.的选定作品中的四人爱。 Naipaul，Toni Morrison和Pablo Neruda
机译：无法检测到爱泼斯坦-巴尔病毒感染的细胞中的嗜异性抗原也无法证明嗜异性抗体与爱泼斯坦-巴尔病毒的相互作用
机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注
机译：医疗保健检查：护理质量问题Va内布拉斯加州 - 西爱荷华州医疗保健系统，奥马哈，内布拉斯加州和爱荷华州中部爱荷华州医疗保健系统，得梅因，爱荷华州
机译：希格斯玻色子和宇宙的比重是多少？宇宙中可见物质产生的吸引力和暗物质产生的吸引力如何？和在电子爱因特所产生的每一个电子爱因数的变化中，对电子爱的旋转轨道，电子爱的质量能量，电子爱的质量，电子爱的大小，电子爱的体积，电子爱的比重，电子光子能量的每秒钟产生的电子爱的旋转轨道进行比较。地面和宇宙，地球的地下和太阳的深度
机译：使用互联网或智能设备的单边爱解决方案提供方法，能够提高单边爱解决方案的成功率并在单边爱中匹配准确性
机译：当地球表面为-273度时，电子爱的轨道，电子爱的状态和质子的爱，以及宇宙的半径。
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