让默读回归语课堂

摘要

@@ 全日制义务教育<语文课程标准>(实验稿)中多次强调,要让学生"学会默读","养成默读的习惯".可在我们的日常教学中,尤其在一些公开课、评优课上,默读更被严重排斥.究起原因有二:一是让学生默读,课堂显得太"冷清"了;二是学生默读,教师感觉不可控,似乎有些"无作为".于是索性让学生大声朗渎,这一来课堂气氛有了,二来教师不仅可以评点,纠错,做示范,甚至自己也可以加入"大合诵",终于显得"有作为"了.