语文能力分项式测评方案的构想

摘要

一、现行语文学习与检测方法的不相适应阅读、写作、听话、说话是学习语文的最基本方法。语文水平的提高，又依赖与之相适应的阅读能力、写作能力、听话能力、说话能力的提高。就基础教育阶段现行的语文考试检测方法来看，它只是以学生期中、期末的考试成绩为主，参照平时成绩，最后评定学生学期或学年成绩的方法。它只是用单一的笔试形式，又只注重了学习结果的考查。这与语文综合能力的培养提高极不相适应。