守住阅读教学底线达成高效教学目标

摘要

初中语文阅读教学,不仅要引导学生探究课文＂说什么＂,还要引导学生探究＂怎么说＂,更要引导学生明白＂怎么写＂。倘若从＂说什么＂的角度切入教学,语文教材中的很多课文可以归入生物、历史、思品等学科,但是引导学生明白课文是＂怎么说＂的,并懂得＂怎么写＂,则既守住了语文阅读教学的底线,又可以使其有别于上述诸多学科的教学,更可以达成高效语文阅读教学之目标。