语文教学要走进文本——我教散文的一点感触

摘要

文本乃是教学的根本依托,新课标指出:“阅读教学是学生个性化行为,不应以教师分析代替学生的阅读实践.”在教读高尔基的《海燕》时,反复诵读,仔细品读课文,随作者一起赏海燕雄姿.让学生梳理文章结构,思考结构特点,充分体现阅读的个性化,品味修辞妙用.引导学生以“暴风雨来临时”为题拓展练笔.