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指导批注,让阅读状态更真实

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摘要

高中生在阅读方面已经掌握了一定的技巧,但在批注式阅读上,学生的技巧掌握得还不够成熟.要解决这个问题,可以从梳理、提炼、类比和整合等层面对学生进行指导,从而提升学生的语文素养,使学生进入真实的阅读状态.

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来源
《语文教学之友》 |2017年第2期|26-27|共2页
作者
李波;
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作者单位

江苏省睢宁高级中学;

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正文语种 chi
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关键词
高中语文; 阅读状态; 批注;

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