基于发展目标的量力性原则及实践运用——提高儿童阅读能力的教学思考

摘要

一、一道练习题引发的思考 亮亮是个小书迷，一次他在读法布尔写的《昆虫记》时读到这样一句话：“从某种意义上可以这样说，蟋蟀是个地道的哲学家。”他不理解“地道”的意思，就去查《现代汉语词典》，词典里是这样写的。