基于'学情分析'的小学语文课后复习探究

摘要

学情分析对教师而言并不陌生,但一些教师认为只要在课前、课中进行学情分析,课后就不需要了,笔者认为这种认识是错误的。因为学情分析是一个时时变化、循环往复的过程。在此过程中,教师需要把学情分析与教学设计有机融合在一起,让学情分析为课堂教学服务。由此可见,在课后进行学情分析,对于小学语文课有着重要的作用。为了更好地开展学情分析,提高课堂的效率,教师应根据学生的实际学情进行复习。