课例沙龙

摘要

主持人：我在搜集“指瑕”课例时发现一个现象：时间越往前，搜集“指瑕”性质的课例就越困难。在较早时期的课例中，批判元素通常如凤毛麟角般隐现于教学中。而新世纪以来，以“指瑕”乃至“批判、颠覆”为主导的课例比比皆是。我们该如何看待这一现象呢？