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李凌云;
江苏省震泽中学;
215200;
学习任务; 设计; 实践活动;
机译:探索的知识发展过程在高中英语学习者:如何做英语语言能力和的性质吗研究影响学生学习任务?
机译:>“ LSI Design”没有好生意! 成为一名高价值的工程师,他可以做从核心设计到系统集成的所有事情:建立一个“基础”以建立自己为电路设计师 - 学习基础知识,始终保持新的视角。
机译:学习任务、学习者元认知对大学生媒体多任务行为的影响
机译:(1574)做基于网络的教学工具,促进大学生的自我测量学习吗? 巴基斯坦学习管理系统的案例研究
机译:他们为什么这样做?地质入门课程的学生学习过程和知觉分析。
机译:那不是您期望做医生的事情您知道您不希望患者死亡。死亡是本科医学生的学习经历
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:稀有事件与情景概率模拟的模型学习。
机译:学生通过提交美术课程的任务可以向外国教授学习的在线出国学习系统及其方法
机译:基于计算机或电子学习系统,具有处理单元和存储内容,适合提供学习材料和相关任务和问题,也适合访问所得到的学生答案和解决方案
机译:基于整体学生评估框架多任务学习
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