再说设计:语文课依标教学的关键

摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,标志着中学语文教学进入了一个崭新的阶段.由于普通高中语文课程标准早几年推出,在实践一线,中学语文教师的课程观与教学观开始有了改变,"依标教学"如今已经成为大多数中学语文教师的理性共识.与之形成鲜明对比的是,教师依标教学的专业能力尚不足以支持教师的课堂教学行为,"讲授"仍然是课堂教学的普遍现象,学习设计能力与评价设计能力是语文教师亟待提升的专业能力,"设计"的好坏是语文学科"依标教学"能否真正实现的关键.