即使是“共识”,也要讲道理

摘要

往往有这样的劝告:已经达成共识了,甚至是“公理”了,就不必再寻根究底了。这样的认识,对一部分学生而言能成立,但对另一部分学生,特别是爱思考的学生或是低年级学生,可能就没那么简单了。每个人都有自己的分析和判断,对事物的需要也有自己的认识和接受过程,至少,他需要“被说服”。