教学改革的三股力量

摘要

教学改革有三股力量:其一,源自教学实践的教学变革力量;其二,源自教育科研的专业支持力量;其三,源自教育管理的行政推动力量.依靠行政推进、科研支持而形成的教学实践驱动,是从上而下的;反之,由教师自觉改变触发,然后科研介入支持,同时引发管理层注意,依靠行政推介,这就是从下而上的变革.两种改革形态各有其优势,而单一依靠行政推动,没有实践者的自觉行动,这一过程中的能量消耗比较大,收效却是有限的.