介入视角下EFL演讲者话语身份构建研究

摘要

本研究以2009—2011三年中＂外研社杯＂英语演讲比赛决赛阶段的40篇演讲为语料,在介入视角下对参赛选手的语篇身份构建进行探讨。研究结果表明：参赛者成功地通过介入资源的选择和应用,彰显了对竞技舞台的控制力,实现了礼貌的劝说,完成了竞技者和劝说者双重话语身份的构建。