TBL教学法在临床护理带教中应用的效果评价

摘要

目的：探讨以团队合作为基础的教学法（TBL教学法）在临床护理带教过程中应用及效果。方法使用类实验研究方法，将学生分为对照组（传统带教法）和试验组（TBL教学法＋传统带教法）。通过相同科室出科考核成绩和问卷调查，比较两组的教学效果和护生对TBL教学的认同度。结果出科考核平均成绩结果显示试验组明显优于对照组；问卷调查结果显示试验组护生对TBL教学在调动学习积极性、提高评判性思维能力、培养团队协作意识等方面有较高的认同度。结论 TBL教学法能除了能提高临床护理带教效果，对于提高护生的学习积极性、判断性思维能力和团队协作能力等方面都有积极的意义。