在高职思政课教学中的学情分析与教学应对浅析——以四川民族地区'9+3'生源为例

摘要

四川民族地区"9+3"生源的学生具有不同于其他学生的显著特征,如:汉语能力不足,基础知识薄弱;对我国少数民族现状及政策缺乏了解,但又极具民族自尊感;淳朴热情,感性多于理性等.针对这些特点,教师的教学也应相应地做出变更.