中国中医药高校教师双因素激励影响工作绩效的研究--以江西中医药大学为例

摘要

本文以中国中医药高校教师员工为研究对象，旨在找出提高中国中医药高校教师员工工作绩效的激励因素，为促进中国中医药高校教育事业提供有益参考。基于双因素理论基础，通过概览文献，结合工作实践，构建自变量“工作环境、工作地位、薪酬水平、管理制度、社会保障、社会认同度、工作发展空间、个人成长可能性、自我价值实现”与因变量“工作绩效”之间都存在正向影响作用的假设。随机发放调查问卷650份，实际回收640份，其中有效问卷636份。运用描述性统计分析、信度、效度分析、相关及回归分析等得出研究结论如下：“工作环境、薪酬水平、社会保障、社会认同度、工作发展空间、自我价值实现”对“工作绩效”具有正向影响作用；“工作地位、管理制度、个人成长可能性”与“工作绩效”之间不相关。