音乐细细品?设计环环扣?——以《空山鸟语》欣赏曲目为例

摘要

小学生活泼好动 , 喜欢表现 , 乐于参加各种音乐活动。音乐思维方式处于逐渐从感性思维向理性思维过度期 , 对音乐有丰富的想象力 , 对音乐知识也有一定的理解能力。网络课堂教学 , 学生从一开始的新奇 , 到逐渐适应 , 大部分学生对于课堂中的活动反馈积极 , 并能及时完成老师设定的小任务 , 并于课后能够与自己的音乐老师进行分享交流。借助网络优势 , 音乐教学不断走向纵深。