研究性学习在初中数学教学中的体现与应用探讨

摘要

研究性学习是以“培养学生具有永不满足,追求卓越的态度,培养学生发现问题,提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标。教学方法影响教学质量,对学生学习效果也带来很大影响,传统的教学手段忽视学生主体地位,不利于学生学习自主性的养成,学生学习长期处于被动接受。本文对现阶段初中数学教学的现状进行分析,对研究性学习在数学教学中的体现进行探讨。