“微”而有为——探寻“微班会”的实践策略

摘要

苏霍姆林斯基曾言:“道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立 的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。” 高中阶段学习课程紧,任务重,学校与年级安排设计的活动较重,如何能 让学生在繁忙的学业之余潜移默化地接受道德教化,做好德育工作?微型班会以其“短”(用时短暂,力求高效)、“快”(应 变快速,针对性强)、“小”(话题小微,聚焦明确)、“灵”(方法多样,灵活易行)的优势为笔者所关注。