巧用学科整合,提升小学数学课堂“活力”

摘要

我国逐渐进入信息新时代,小学生普遍会受到网络信息的影响,也就是说,他们要比以往传统的教学模式,接受更多 超前的信息。尤其是对于小学数学学科而言,在数学教材上没有涉及到的内容,可能学生就已经在网络上、手机上提前“学”到了, 但是这种所谓的“学”,缺乏教师正确的引导,取得的教学效果一般。为了有效解决这个问题,笔者认为,应该将小学数学学科 与其他学科巧妙整合,有效地提高学生“学”的能力,让小学数学课堂变得更具活力。