多元化技巧提高初中英语阅读理解的有效性研究

摘要

初中阶段的英语学习,是我国英语系统化教学的开始阶段。而系统化的英语学习中,主要针对学生的听、说、读、写 这四项能力展开同步的培养,其中听和读是对于英语语言的输入技能,而说和写是英语语言知识的输出技能。本文着重针对在多 元化技巧中提升初中学生英语输出能力中的阅读理解能力展开分析,并结合教学经验给出一定的策略性建议。