首页>外文期刊>Applied Measurement in Education

Applied Measurement in Education

中文名称：应用教育测量

ISSN：-
出版周期：-

发文量：117

期刊论文

热门论文

年度选择

更多>>

全选（0）

1.Some Methods and Evaluation for Linking and Equating with Small Samples

机译：用小样本连接和等式的一些方法和评估
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2020年第1期
2.Comparison of Two Approaches to Interpretive Use Arguments

机译：两种解释性使用争论的方法比较
- 作者：Carney Michele;Crawford Angela;Siebert Carl;Osguthorpe Rich;Thiede Keith
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2019年第1期
3.Effects of Item Modifications on Test Accessibility for Persistently Low-Performing Students with Disabilities

机译：物品修改对残疾持续低低位学生试验可接近性的影响
- 作者：Cohen Dale J.;Zhang Jin;Wothke Werner
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2019年第4期
4.An IRT Mixture Model for Rating Scale Confusion Associated with Negatively Worded Items in Measures of Social-Emotional Learning

机译：一种IRT混合模型，用于社会情感学习措施中与负面措辞相关的评级规模混乱
- 作者：Bolt Daniel;Wang Yang Caroline;Meyer Robert H.;Pier Libby
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2020年第4期
5.Application of IRT Fixed Parameter Calibration to Multiple-Group Test Data

机译：IRT固定参数校准在多组测试数据中的应用
- 作者：Kim Seonghoon;Kolen Michael J.
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2019年第4期
6.Prescribing Structure for Validation Arguments: Elemental, Structural, and Ecological Validity

机译：验证参数的规定结构：元素，结构和生态有效性
- 作者：Jacobson Erik;Svetina Dubravka
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2019年第1期
7.Examining How Professional Roles and Test Development Experiences Impact Angoff Ratings

机译：审查专业角色和测试开发的经历如何影响Angoff Rating
- 作者：Wyse Adam E.
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2018年第4期
8.Gauging Uncertainty in Test-to-Curriculum Alignment Indices

机译：在测试到课程对齐指标中测量不确定性
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2020年第2期
9.Negative Keying Effects in the Factor Structure of TIMSS 2011 Motivation Scales and Associations with Reading Achievement

机译：跳跃成绩的蒂姆斯动机尺度和关联因子结构中的负键控效应
- 作者：Michaelides Michalis P.
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2019年第4期
10.Comparing Cut Scores from the Angoff Method and Two Variations of the Hofstee and Beuk Methods

机译：比较削减分数来自昂贵方法和Hofstee和Beuk方法的两个变体
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2020年第2期
11.Critically Reflecting on the Origins, Evolution, and Impact of the Cattell-Horn-Carroll (CHC) Model

机译：批判性地反映Cattell-Horn Carroll（CHC）模型的起源，进化和影响
- 作者：McGill Ryan J.;Dombrowski Stefan C.
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2019年第3期
12.Why Should We Care about Human Raters?

机译：为什么我们要关心人类评估者？
- 作者：Wolfe Edward W.;Wendler Cathy L. W.
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2020年第3期
13.Applying a Thurstonian, Two-Stage Method in the Standardized Assessment of Writing

机译：应用Thurstonian，两阶段方法在标准化写作评估中
- 作者：McGrane Joshua Aaron;Humphry Stephen Mark;Heldsinger Sandra
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2018年第4期
14.The Impact of Test-Taking Disengagement on Item Content Representation

机译：试验脱离对项目内容表示的影响
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2020年第2期
15.Partial Credit in Answer-Until-Correct Multiple-Choice Tests Deployed in a Classroom Setting

机译：答案中的部分信用 - 直到 - 正确的多项选择测试部署在课堂设置中
- 作者：Slepkov Aaron D.;Godfrey Alan T. K.
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2019年第2期
16.Challenges to the Cattell-Horn-Carroll Theory: Empirical, Clinical, and Policy Implications

机译：Cattell-Horn-Carroll理论的挑战：经验，临床和政策影响
- 作者：Canivez Gary L.;Youngstrom Eric A.
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2019年第3期
17.Rasch Model Extensions for Enhanced Formative Assessments in MOOCs

机译：RASCH模型扩展，用于MOOCS中增强的形成性评估
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2020年第2期
18.Investigating Repeater Effects on Small Sample Equating: Include or Exclude?

机译：调查对小样本等式的转发器效应：包括或排除？
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2020年第1期
19.The Achievement Gap or the Engagement Gap?Investigating the Sensitivity of Gaps Estimates to Test Motivation

机译：成就差距或接合差距？研究差距估计的敏感性以测试动机
- 作者：Soland James
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2018年第4期
20.Asymptotic Standard Errors of Equating Coefficients Using the Characteristic Curve Methods for the Graded Response Model

机译：使用特征曲线方法对分级响应模型等等式系数的渐近标准误差
- 作者：Zhang Zhonghua
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2020年第4期
21.A Comparison of Estimation Techniques for IRT Models With Small Samples

机译：小样本的IRT模型估算技术比较
- 作者：Finch Holmes;French Brian F.
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2019年第2期
22.Integrating Validation Arguments With the Assessment Triangle: A Framework for Operationalizing and Instantiating Validation

机译：将验证参数与评估三角形集成：操作和实例化验证的框架
- 作者：Ketterlin-Geller Leanne R.;Perry Lindsey;Adams Elizabeth
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2019年第1期
23.Empirical Considerations on Intelligence Testing and Models of Intelligence: Updates for Educational Measurement Professionals

机译：关于智能测试和智能型号的实证考虑：教育测量专业人员的更新
- 作者：Geisinger Kurt F.
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2019年第3期
24.Of Small Beauties and Large Beasts: The Quality of Distractors on Multiple-Choice Tests Is More Important Than Their Quantity

机译：小美女和大型野兽：多项选择试验上的分散体质量比它们的数量更重要
- 作者：Papenberg Martin;Musch Jochen
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2017年第4期
25.The effectiveness of machine score-ability ratings in predicting automated scoring performance

机译：机器分数能力评级预测自动评分性能的有效性
- 作者：Lottridge Susan;Wood Scott;Shaw Dan
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2018年第3期
26.Where are we now? Learning progressions and formative assessment

机译：我们现在在哪里？学习进展和形成性评估
- 作者：Gotwals Amelia Wenk
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2018年第2期
27.Designing, evaluating, and deploying automated scoring systems with validity in mind: Methodological design decisions

机译：用有效性设计，评估和部署自动化评分系统：方法论设计决策
- 作者：Rupp Andre A.
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2018年第3期
28.Standard Errors for National Trends in International Large-Scale Assessments in the Case of Cross-National Differential Item Functioning

机译：在跨国差分项目运作情况下国际大规模评估国家趋势的标准误差
- 作者：Sachse Karoline A.;Haag Nicole
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2017年第2期
29.Foundations of formative assessment: Introducing a learning progression to guide preservice physics teachers' video-based interpretation of student thinking

机译：形成性评估的基础：介绍了学习进展，以指导保证物理教师的视频思维的视频解释
- 作者：von Aufschnaiter Claudia;Alonzo Alicia C.
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2018年第2期
30.The Consequences of Ignoring Item Parameter Drift in Longitudinal Item Response Models

机译：忽略物品参数漂移在纵向项目响应模型中的后果
- 作者：Lee Wooyeol;Cho Sun-Joo
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2017年第2期
31.Response Time Differences Between Computers and Tablets

机译：计算机和平板电脑之间的响应时间差异
- 作者：Kong Xiaojing;Davis Laurie Laughlin;McBride Yuanyuan;Morrison Kristin
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2018年第1期
32.An Exploratory Analysis of Differential Item Functioning and Its Possible Sources in a Higher Education Admissions Context

机译：高等教育招生环境中差分项目运作的探索性分析及其可能的来源
- 作者：Oliveri Maria Elena;Lawless Rene;Robin Frederic;Bridgeman Brent
- 期刊名称：《Applied Measurement in Education》 | 2018年第1期

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

客服微信
服务号