发挥学生主体地位，构建高兴趣物理课堂

摘要

在农村，初中物理教师要充分将实地所具有的优势教学资源开发利用起来，并将之融入到课堂教学中，以充分将其作为调动学生学习积极性、激发学生学习物理的兴趣，从而构建高兴趣的物理课堂。激发学生学习兴趣的关键就在于充分发挥学生的主体地位，这有赖于三大方面策略的实施：将生活引入课堂、引导学生进行自主实验以及组织学生进行合作学习。这三种措施均对于发挥学生学习主体性地位有积极作用。发挥了学习主体地位，才能充分激发学习兴趣。因此教师在制定具体的教学策略时可以以此三大方面为突破口。