创设情境优化聋生沟通与交往课堂教学

摘要

聋生融入主流社会面临的重要问题是沟通交流的问题。 为有效解决聋生的沟通交流的问题,提高聋生的沟通与交往 能力。2007 年 2 月,国家教育部公布了新的《聋校义务教 育课程设置实验方案》,课程设置中新增了 1 至 6 年级每周 3 节的“沟通与交往”课程。情境教学以其直观性、趣味性、 生动性,不仅能激发聋生的学习欲望,突破教学重难点,增 加教学的容量,还能弥补聋生的部分生理缺陷,发挥他们以 目代耳、长于形象思维、感知外界事物的特点,能起到扬长 避短的作用。因此沟通与交往课中创设教学情境,能大大提 高教学效率,优化课堂教学。那么,如何创设情境优化聋生 沟通与交往课堂教学呢?