内外中互动 优化式整合 激励性生成——对核心素养下初中语文学科资源拓展的策略性探究

摘要

在学校教育中,“教师、资源、学生”历来被誉为无可或缺的“三种环节元素”。其中教师与学生属于人力环节因素,资源现象则是链接教与学之间的客观性媒介。从某种意义上来说,学科资源在开发与利用上的实质性水平,对于学科活动的开展情况,对于教与学之间的关系如何,对于教学的过程、结果和效果来说,不仅作用很大而且影响很深。尤其在教育“社会化、信息化”程度不断攀升的大背景下,在“大语文教育观”的感召和呼唤下,基础教材上的“例子”资源已远远不能满足教与学的实际需要,“资源拓展”正在日益成为一项有利于教学相长的重大实践型课题。本文立足初中语文学科获得视野,主要就资源拓展路径开发上,简述一些策略性探究之论。