论体育教学中的个性化教育

摘要

长期以来我国学校体育在传统观念的影响下，过分强调技术动作规格、运动负荷、练习密度等生理学指标，使学校体育教育带有过多的强制性．一招一式，一板一眼的进行教育．导致教学过程趋于集体化、统一化、程式化，忽视或压抑学生个性心理品质的培养和发展．因而降低了学校体育的育人效果。