工作室制教学模式下的广告学专业'四创'人才培养路径研究

摘要

文章从工作室制教学模式含义及其内涵着手,研究了基于广告学专业创意、创作、创新、创业"四创"为目标的工作室制模式实践路径:强化以竞赛为主的项目实践,以专业拓展学习内容为辅的补充学习,以打通国际知名广告公司的专业实习,用"高带低""老带新"传帮带形式让团队可以持续发展,以此作为实践教学抓手提升学生竞争力.以工作室培养路径研究进行"四创"人才的培养实践探索,并发现工作室引领以及辐射作用.