加强教师支持增进农村留守儿童心理健康的实验研究

摘要

为了探讨加强教师支持对农村留守儿童心理健康状况的影响,选取河南省某农村初级中学124名留守儿童为被试,运用连续追踪研究,采用《学生感知的教师支持问卷》和《中学生心理健康诊断测验》(MHT)进行测查.结果显示:(1)实验组留守儿童的MHT后测成绩极显著地低于前测成绩,后测的教师支持问卷得分显著优于前测成绩;(2)留守儿童的教师支持得分与MHT得分呈显著负相关,并对MHT的得分具有显著的负向预测作用.加强教师支持可以有效改善农村留守儿童的心理健康状况.