留守儿童教育模式探索——基于青田县BSH镇中心学校的调查

摘要

基于对青田BSH镇的调查,对该镇中心学校的留守儿童教育模式进行分析发现,该镇中心学校有“大周制”教学、代理家长制等留守儿童教育模式的实践,这些实践在一定程度上能够应对留守儿童家校距离远、家长关爱缺乏等问题,但是同时也存在着学习周期过长,师生容易产生倦怠感,教师无法真正替代家长等问题.通过全社会提供物质支持、建立“亲子沟通室”、开展“快乐星期五”、借助高校力量与留守儿童假期“手拉手”等方式,可以积极推进留守儿童教育发展.