本土红色资源融入思政课教学“三个课堂”的路径探索

摘要

红色资源是中国共产党人的精神宝库。高职院校思政课教师要充分认识宁波本土红色资源的教育意义与独特优势,主动探索本土红色资源融入高职思政课教学“三个课堂”现实路径:在第一课堂将本土红色资源脉络与思政课程内容主题模块结合,“渗入”学生思想,使本土红色资源“热”起来;在第二课堂注重身体力行,知行合一,“融入”校园文化,使其“活”起来;在第三课堂注重新媒体应用,创作与传播,使红色革命精神“汇入”学生生活,“潮”起来。应创新思政课教学形式与本土红色优质资源供给,增强思政课教育的针对性和感召力,实现立德树人的目的。