高职学生工匠精神认同现状研究

摘要

工匠精神认同对工匠精神培育效果具有重要影响。通过问卷对浙江省某职业院校350名高职学生进行调研后,发现,学生的工匠精神认同水平处于中等偏上,其中认知、情感成分均分较高,行为成分均分较低;在认知成分中,感性认识优于理性认识;情感成分中,价值感优于自豪感;行为成分中,持续化、日常化的行为习惯尚未完全养成。因此,可以课程、文化及实践培育为路径,积极改善当前高职学生工匠精神认同困境。