走向对话:新时代课堂话语变革之路

摘要

传统课堂教学话语及其问题表征:从话语权力来看,教师强势的照本宣科与学生课堂话语权的丧失;从话语关系来看,教师“独白”与学生消极应对导致师生话语失衡;从话语过程来看,标定分配导致学生课堂话语的沉默;从话语内容来看,单调的教学内容导致学生学习的无趣。这就需要构建走向对话的新时代课堂话语变革之路:实现师生课堂话语权的共享,构建和谐师生关系,关注学生课堂行为,激发学生学习兴趣。