云南农林高校女性教师学术生涯发展阻隔因素探究——基于Heckman两阶段选择模型的实证研究

摘要

探究影响高校女性教师学术生涯发展阻隔因素,有利于提升高校女性教师的人力资本价值。通过云南2所高校293份问卷调查,基于Heckman两阶段模型,克服了样本教师“自选择”带来的内生性和非随机样本问题,经实证检验和稳健性检验后表明:第一,女性性别的本质性性状、社会角色设置、高教边缘化危机不同程度地制约着高校女性教师学术生涯的发展;第二,女性教师所在高校的教研人员性别比、院校规模、学科领域、受教育程度、日家务劳动时间都显著影响着女性教师的学术行为发生率;第三,女性教师持有的性别隔离认知程度和学术行为发生没有显著的关联。据此,从行业主管及高校治理角度提出了建议。