多元化考核方式在细胞生物学实验中的应用效果分析

摘要

以运城学院生物科学专业学生为研究对象,对细胞生物学实验进行多元化考核,包括实验前准备、考勤及实验前回答问题、实验操作、口头描述实验结果、台面整洁及实验报告的撰写六个部分.结果表明,通过实验前准备提高了学生阅读文献和自学的能力,通过考勤及实验前回答问题避免了学生逃课、迟到等现象以及培养了学生思考问题和解决问题的能力,实验操作及口头描述实验结果提高了学生的实践操作以及口头表达能力,台面整洁及实验报告撰写提高了学生清理归整的能力以及书面分析能力.多元化考核方式提高了学生主动参与实验的热情和责任感,增强了学生的实践操作能力,提升了学生就业、考研等方面的综合竞争能力.