以思辨能力培养为导向的基础英语课堂教学效果研究

摘要

作为文化的载体,语言与思维之间存在着密不可分的联系。如何在课堂教学中有效利用二者的关系,在把语言作为教学目标的同时,更好地利用其媒体作用促进学生的语言能力和思维能力的共同进步,成为近几年语言教学关注的热点问题之一。通过一学期的实证研究证明了以思辨能力培养为导向的教学模式在语言教学中的积极作用,阐明了将思辨能力培养和语言教学结合起来的可行性和必要性。