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'研究性学习理论'运用于新疆民族预科教育的初步构想

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通过对"研究性学习理论"的介绍,结合新疆民族预科教学的特点,将此理论初步尝试性地引入到汉语预科教学过程中,界定了其有效运用的先导条件和几种主要运用手段及途径,以此达到推动汉语预科教学向更科学化的方向迈进的目的.

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来源
《伊犁师范学院学报（社科版）》|2007年第2期|60-62|共3页
作者
陈潮华;
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作者单位

新疆大学,预科部,新疆,乌鲁木齐,830008;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语教学;
关键词
研究性学习理论; 互动; 素质; 非智力因素;

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