研究生劳动教育参与意愿的影响因素研究——基于计划行为理论

摘要

基于计划行为理论,通过对928份样本数据进行实证检验,分析研究生参与劳动教育的影响因素并进行研究。得出以下结论:研究生的行为态度、主观规范、知觉行为控制均对研究生参与劳动教育具有显著的正向影响。控制变量中,研究生的个人特征即年级、政治面貌会正向影响研究生参与劳动教育的积极性。基于此,提出以下三点建议:消除学生劳动认知偏差,引导学生树立正确的劳动价值观;构建并完善高校社会两位一体的劳动协同教育机制;加强劳动教育课程创新建设,充实劳动教育的实践性。