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张春莉; 缪佳怡; 马琬婷; 刘艺; 曾琦; 宗序连; 樊方园; 张泽庆;
北京师范大学教育学部;
北京师范大学第二附属中学初中部;
重庆市北碚区教师进修学院;
义务教育数学课程标准(2022年版); 单元整体教学设计; 真实情境; 作业设计; 问题提出; 核心素养“三会”;
机译:卡塔尔基础数学和科学课堂中以学生为中心的教学条件:课堂过程与课程标准达成之间的关系
机译:日本军事力量发展的特点与动向分析——2020年版《防卫白皮书》解读
机译:解读“杜兴氏肌营养不良症的诊断和处理:家庭指南(2011年版)”
机译:新课程标准下的数学教育教学
机译:数学概念和实践:比较泰国一年级数学课程文件和美国NCTM课程标准。
机译:解读原发性肝癌(2019年版)在中国的诊断和治疗指南
机译:表2:通过与未能实现数学课程标准的不同设定标准和无法实现数学课程标准的课程集的百分比。
机译:使用1988年国家教育纵向研究中的高中预测因子和高等教育成果来解读12年级学生的NaEp数学表现(NELs:88)。统计分析报告
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