关于网络环境下英语交互式学习的调查——运用结构方程模型软件Amos 6.0的尝试

摘要

以自主开发的网络环境下英语交互式学习调查问卷作为测量工具,运用结构方程模型Amos6.0,调查网络环境下大学英语交互式学习水平对学习效果的预测力,对量表验证性因素分析(CFA)的结果表明,测量工具具有较高的构念效度;潜变量的路径分析结果表明,交互式学习水平和学习效果间有直接因果关系,交互式学习水平能够解释学习效果52%的差异,说明以交互为主要特征的网络英语教学是一种有效的教学模式,但仍需不断完善。