融入与建构:工匠精神赋能“大思政”育人体系

摘要

工匠精神是中国共产党精神谱系的重要组成部分,具有重要的时代价值与教育意义。工匠精神融入“大思政”育人体系,将有效提高思政育人的实效,优化思政的育人功能。工匠精神融入“大思政”育人体系存在可行性和合理性,二者在价值上存在着契合性。一是工匠精神与“大思政”育人目标具有统一性。价值目标中,工匠精神与社会主义核心价值观相契合;教育目标中,工匠精神与应用型人才的培养目标相契合;实践目标中,工匠精神与产业转型升级的内在要求相契合。二是工匠精神与“大思政”育人基因相同。同时,工匠精神与“大思政”课程育人的理路融合可以分为“三维两课”,即从国家观维度、公民维度、价值维度总体设计,具体将工匠精神融入思政课和课程思政之中。工匠精神赋能“大思政”育人体系需要建构新的融合体,可以通过厚植富有工匠特色的校园文化,打造具有“匠心”的教师团队,完成建构共同体的任务,最终实现立德树人根本任务。