浅谈语文教学可持续性能力的培养

摘要

语文教学可持续性能力的培养,应从建构最佳的课堂教学结构开始.处于课堂教学结构主导地位的教师,一方面,要加工处理静态的平面展示的教材信息;另一方面,又担负着把加工的信息传递给学生的任务,因此科学把握加工处理阶段的"度"和艺术安排"教学传递"阶段的"度",是实现塑造课堂教学最佳结构的关键.