新疆高校维吾尔族预科生汉语学习指称关系偏误分析

摘要

文章以新疆五所主要高校维吾尔族预科生的作文习作等为依据,归纳了维吾尔族预科生在构建汉语篇章过程中出现的误用、冗余、先行词空缺、混用等有关人称指称关系、指示指称关系方面的偏误类型,指出偏误存在的原因主要由缺乏汉语篇章知识、受母语影响、篇章规则类推等原因导致,提出了在预科汉语教学中树立篇章教学理念、强化维汉语指称对比研究、加强教材建设、重视教师篇章语言知识的积累等对策。